教学仪器之体育器材的管理维护

　　一、教学仪器管理人员必须严格遵守学校管理的各项规章制度，充分管理好、并用好体育器材，必须明确体育器材管理人员的职责，坚持做到“谁使用、谁维护、谁负责、谁保养”的原则，确保体育教学器材的正常使用。

　　二、熟练的掌握体育器材教学仪器的性能、操作规程、维护保养常识，确保器材的正常使用，限度地发挥所用体育器材的效益，化学试剂玻璃仪器销售，提高使用利用率。

　　三、教学仪器的使用者必须做好详细的使用记录，经常检查、了解体育器材的运行情况，如发现老化、损坏等情况应及时与维修部门取得联系，及时进行维修保养。对于不能维护及检修的体育器材，经学校领导批准后，可送外单位或外请专业技术人员来校进行器材的维修工作。

　　四、必须认真做好体育器材教学仪器的维护及保养工作，根据器材的不同性质和要求，要做好防锈、防潮、防腐蚀、防尘等工作，做到“定期保养，定人保管”，使器材保持应有的性能，经常处于完好的可用状态。

　　五、器材的使用者一定要认真做好经常性的维护保养工作，每个学期要进行一次的维修保养工作，并按有关规定，做好书面记录，若发现有一般性故障，应及时予以排除。如出现重大故障，必须向上级主管部门汇报，要充分发挥技术协作的功能，尽快采取维护、维修措施，以保证器材的正常运行。

　　实验仪器

　　能有效培养学生的学习主动性

　　著名物理学家麦克斯韦说过“实验的教育价值与仪器的复杂性成反比，学生自制的仪器，虽然经常出毛病，但却会比用仔细调节好的仪器能学到更多的东西”。在中学实验室里教学仪器数量有限，使用一般都强调要按步骤操作，嘴过滤瓶玻璃仪器，如果非正常损坏，化学实验室玻璃仪器，则要赔偿，甚至罚款。因此，学生普遍存在害怕心理，使用时小心谨慎，不敢越雷池一步。学生处于被动实验状态，玻璃仪器，学习的积极性和主动性受到了压制。而自制教具取材容易，制作简单，损坏了可以再制作，这是商品仪器无法比拟的，它能有效地提高了学生学习的积极性、主动性。另外，学生通过自制的教具，能加深对教材内容的深入理解。

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