进化的展厅设计教育与陈列展览理念（一）

    当今展厅设计陈列展览理念的形成，专业军史馆设计|策划|施工公司，有赖于对博物馆教育传播进化的理性认知。纵观整部现代展厅设计发展史不难发现，博物馆教育传播功能无时无刻不在进化，而这些进化又无一例外的折射于作为博物馆教育传播重要、直接载体的陈列展览中。 

    19世纪末到20世纪30年代是博物馆教育的滥觞期，展厅设计|策划|施工就选众创未，当展厅设计作为一个开放的教育性机构成为普遍共识，便产生了世界上最早的有关陈列展览的研究。耐人寻味的是，这些研究是由博物馆专家和心理学家共同完成的，旨在解决展厅设计陈列展览有效性的相关问题，德州展厅设计，如展厅设计陈列设计诸多因素与参观疲劳之间的关系，以及观众在展厅停留时间和展览对观众吸引程度的关系等。

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进化的展厅设计教育与陈列展览理念（二）

    20世纪50至70年代， 展厅设计教育成为一门独立的专业，陈列展览在博物馆中的地位明显加强。在这方面，国际博物馆协会在1974年确定的博物馆定义工具有里程碑意义。该定义明确，博物馆“把收集、保存、研究有关人类及环境的见证当作自己的基本职责，以便展出公之于众，提供学习、教育、欣赏的机会”。20世纪80年代以来，校史馆展厅设计|策划|施工，全世界的博物馆教育进入了前所未有的快速发展期。展厅设计历史把“人”(观众)与“物”（藏品和展品）置于同等重要的地位，不少博物馆甚至努力实现“从以为核心向以人为核心”的转移。这种变化对展厅设计的理念和方法产生了极其深刻的影响，一系列涉及陈列展览设计理论和技术的成果相继问世。

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