培训师课程设计与评估

能力导向的课程设计

w 课程设计的原则

w 课程设计的关键要素

w 课程设计的程序

ü 设计内容与顺序

ü 设计流程

w 课程素材的来源

w 课程大纲设计

ü 时间充足情况下的大纲设计

ü 时间较短情况下的大纲设计

w 课程安排的五线谱

ü 时间线

ü 内容线

ü 目的线

ü 方法线

ü 资源线

w 内容分解的方法

ü 剥洋葱法

ü 树图法

ü 鱼骨法

第九节：结果导向的培训评估

w 培训评估的含义

w 柯氏四级评估介绍

w 行为改进计划

w 培训落地指引

结尾：

w 内容回顾与考核

团队认知与质量提升

团队认知与质量提升

w 什么是团队力道

ü 团队中常见的四种人

2 领着干的人

2 帮着干的人

2 跟着干的人

2 对着干的人

ü 团队力道的定义

2 团队力是各种力的交合

2 团队力与驱动力的关系

ü 团队力道保证结果与持续性

2 质量好

2 效率高

2 氛围好

2 持续性强

ü 牛顿力学定律的解释

2 团队力道是改变团队状态的原因

2 团队力道可以使团队获得加速度

2 团队力具有相互作用

ü 大脑如何支配人的行为

2 大脑总不在当下活跃

2 思想与行为的关系

2 员工觉得苦执行力就下降

2 管理员工的受苦状态

ü 团队力道提升的要点

2 管理者与人员

2 目标与任务

2 计划与执行

2 检查与授权

管理者权威的来源（强权威、弱权威）

管理者的三种角色（下属、同事、上级）

管理者的核心职责

ü 计划执行

ü 检查控制

ü 引导激励

ü 培育辅导

w 目标与绩效的管理控制

w 工作流程的保障因素

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