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(二)   层面的培养

1.创建良好的   环境氛围

首先，政府部门应大力倡导公民的责任意识，设法营造“我为人人，人人为

我”的互惠互利氛围，强调在公众场所每一位公民有责任洁身自好，并力所能及地帮助需要帮助的人。如果人人都愿意净化自身，从小事做起，设身处地多为他人着想;那么生活其中的儿童青少年必然受到这种环境氛围的熏陶，责任感也会日益增强。其次，大众传媒应该为强化各年龄阶段儿童的责任意识尽职尽责。

大众媒体应加强宣传力度，注重正面引导，发挥舆论导向的优势;应把握  

发

展对大众媒体的角色期望，增强教育意识，以促进儿童的责任心发展。

2.构建家庭、学校、   三者有效整合的教育网络

家庭、学校和  

以不同的时间和空间形式占据了儿童的整个生活，任何个方面的失控，都可能导致教育的失败。因此，三方协调配合的教育是培养儿童责任心的关键所在。三种教育力量各具特色，彼此之间难以相互取代，滑梯摇马，只有通过对三者的有效整合，才能保持对儿童教育的一致性

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把科普读物纳入教育改革体系，从小学开设基础科学课程，编辑现阶段少年儿童亟需的科学读物，并纳入日常学习的考核，滑梯蹦床，可以有效解决科普出版物阅读时间短的不足。另外，科普读物应该与电视科普节目形成互动。研究发现，少年儿

童总是喜欢重复看  

，把电视上播放的科普内容再以平面媒体的形式出

现，可以吸引儿童的兴趣，提高传播效果。

3.少年儿童的网络科普

网络科普作为科普的一种新兴形式，具有信息量大、信息获取方便等特点。《中国互联网络发展状况统计报告(2007)》中提到，我国 18

岁以下的网民占总网民数的 17.7%。可见，针对少年儿童的网络科普具有极大的发挥空间。

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