数字化实验室在教学中的作用

实现了理科实验教学及考试的信息化

目前全国各省级教i育部门组织的高中会考中，理化生实验考试是必考的内容，每年有458万名考生参加。在全国各地市组织的中考升学考试中，数字化实验室，物理、化学实验操作考试也是作为必考加分内容，每年全国大概有2085万初中毕业班生参加。（数据来源《教育统计年鉴》） 但是，在目前进行的上述理科实验考试中，存在着两大问题。

第i一、考试效率问题。由于实验考试主要考察学生实际动手操作能力，数字化探究实验室，同时又必须在短时间内完成考试，深圳实验室，这就必须实行一个教师监督几个学生完成实验的考核方式。每次考试一般学校一个年级有上百人参加，多的可到上千人，教师的工作量极大，考试效率极低。

第二、考试信度问题。由于需要大量监考老师，有些地方不得已请本校其他学科教师甚至请大学生来参与监考，这些监考教师对于考试标准的理解千差万别，把握的尺度各有差异，由此给出的考试成绩自然信度极差，绝大部分都一次通过，流于形式，没有起到真正的作用。

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如果采集器不能充电了如何处理?尽量避免这种情况。如果发生了请取出电池，使用充电器充电。电池是镍氢电池1.25v、1000MAH.如果，还是不行，只有更换电池。更换前和经销商联系，确认电池的具体型号，避免不必要的损坏。

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数字化实验室为人们带来的功能作用主要有

1、数字化实验室和传统的实验室不同的是它不仅可以满足人们在试验操作时的要求，同时还具有可以满足理、化、生学科教学所需要的各种不同的传感器，从而让人们可以通过不同的需要来操作

2、数字化实验室中的图像点对应数据点可以更加生动的实现闪动，从而便于人们更好的学习和观察，让人们在学习时有更多的动力，不会感觉到枯燥和乏味，为试验的科学性提供了一定的依据

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